2026年1月22日，浙派高中英语名师培养项目课堂上干货满满，两场聚焦教育教研能力提升的专题讲座相继开展。浙江师范大学周晓燕教授、兰良平教授分别围绕省市级教育教学研究课题申报、高中英语教研论文写作与投稿两大核心主题，为学员们带来兼具理论深度与实操价值的学术分享，系统拆解教研成果转化的关键路径，为学员们的专业成长注入强劲动力。

上午，浙江师范大学教育学院教授、博士生导师，浙江省基础教育研究中心与浙江省教材研究中心双聘研究员周晓燕，以《例谈省市级教育教学研究课题的申报》为题，开启首场学术盛宴。讲座开篇，周教授直指课题申报成功的四大核心要素——“选题好、基础扎实、论证质量高、文本可读性强”，强调这四大要素如同“四轮驱动”，共同支撑起课题申报的竞争力。针对学员最关心的选题环节，周晓燕教授提出“问题导向、经验转化、政策契合、前沿跟进”四大路径，鼓励教师将教学实践中的真问题转化为研究课题，把成熟教学经验提炼为系统研究，同时紧扣教育政策与学科前沿，让课题兼具实践价值与时代意义。她用“实、新、深、巧、妙”五字精准概括好选题的特征：“实”：立足教学实际、拒绝空泛，“新”：视角新颖、兼具时代性与创新性，“深”：挖掘本质、不流于表面，“巧”：切入点巧妙、小中见大，“妙”：表述精妙、兼具科学性与感染力。关于课题表述这一“第一印象”，周教授明确规范：课题名称需清晰呈现研究对象、内容、方法、目的与意义，既要包含核心概念、凸显题眼，又要大小适宜、表述慎重，同时具备普适性与推广价值。在课题论证环节，她围绕“是什么、为什么、做什么、怎么做”四大核心问题展开详解，明确研究问题界定、研究意义、研究内容与实施路径，确保课题可行性。此外，她还逐一解析课题申请报告十大核心模块的撰写要点，结合实例强调前期成果的支撑作用与预期成果的匹配性，分享了政策切入、概念界定、文献述评等实用技巧。

继上午的课题申报专题分享后，活动下半场精彩持续升温。浙江师范大学教授、博士生导师兰良平先生应邀带来《高中教研论文选题与投稿》讲座，凭借深厚学术积淀、丰富审稿经验与一线教研感悟，为学员搭建起从教学实践到学术成果转化的完整路径。兰良平教授开篇即精准破题，直指教研论文写作核心痛点，提出优质选题的三大维度：紧扣课程标准与教育改革方向、关注权威期刊选题建议、立足自身教学实践场景提炼问题。针对期刊选择，他强调“精准匹配是高效路径”，推荐《中小学外语教学》《英语学习》等核心期刊，建议学员研读近三年论文，把握期刊在研究方法、内容侧重、行文风格上的偏好，避免盲目投稿。在写作流程指导上，兰教授提出“实践先行、理论支撑、反复打磨”的三阶写作法，指出论文写作应始于扎实教学实践与数据积累，避免空谈理论或泛谈经验。他建议采用“实践操作—理论依据—引言结论—摘要提炼”的逆向写作思路，确保文章重点突出、逻辑清晰，同时强调修订的重要性，鼓励学员以目标期刊论文为参照，从多维度自审打磨。针对投稿后易被忽视的互动环节，兰教授将其视为“明确研究方向的重要契机”，建议学员与期刊编辑礼貌且有针对性地沟通，清晰传递研究亮点，以开放态度对待审稿意见，借助专业反馈优化研究、深化深度。他结合自身合作论文案例，生动诠释了如何通过编辑与审稿人建议完善研究。最后，兰教授结合个人学术成长历程，强调学术研究“贵精不贵多”，鼓励学员长期聚焦细分领域，兼顾多元类型成果写作，为学术研究长远发展指明方向。

两场专题讲座层层递进、干货满满，既为学员解码了课题申报与论文写作的“成功密钥”，又激发了大家投身教育科研的热情，为推动区域基础教育高质量发展与教师专业能力提升奠定了坚实基础，学员们纷纷表示收获颇丰、备受启发。