学科教学(英语)专业攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

专业代码：420108

一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。

具体要求如下：

1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2．具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论的指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教学中的实际问题。

4．能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

5．熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

6．能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习年限

全日制在校学习，学制为2年

三、招生对象

全日制大学本科应届毕业生、具有学士学位，参加全国研究生统一招生考试成绩合格者。调剂生要达到国家录取线，本科学科背景应与所录取专业一致，首次招生不跨专业招收。

四、课程设置（详见本专业课程计划表）

实践教学考核通过建立教学档案袋的方式进行。每位学生必须完成一节公开课并有相应的视频资料，平时所有的授课材料、教育调查资料等整理归类放入教学档案袋。

到中小学进行实践活动的时间安排在第三学期，建议采用顶岗实习的方式。

五、教学方式

重视理论与实践相结合，所有课程都必须有实践环节。采用讲授、自学、讨论、教学设计、资源开发等相结合的方式，注重案例教学；强调学员自学，组织咨询辅导；倡导结合英语教学实践开展个案研究、叙事研究、行动研究和实验研究。

六、学位论文及学位授予

1．学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学英语教学中的实际问题。学位论文选题与开题报告安排在第二学期的下半学期进行。

2．论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文不少于1.5万汉字或0.8万英语词。

2．论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名具有高级职称的中小学教师或教学研究人员。

3．修满规定学分，并通过论文答辩者，经过学校学位评定委员会批准，颁发硕士研究生毕业证书，并授予教育硕士专业学位。

七、其他

非师范类专业应届毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业应届本科毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

八、课程说明

1．学术论文写作

该课程旨在培养学生的学术论文写作能力，使他们能够从论文选题开始，到查阅参考文献，写出文献综述，再到拟订论文提纲，撰写初稿，直至完成终稿。在该课程的教学中既关注学生整体构思能力提高，又注意使他们掌握具体写作规范，以写出较高学术水平的研究性论文，使其达到能够在学术期刊上公开发表的要求，同时为硕士论文撰写打好基础。

2．英语教学论

是学生在反思学习经历和关注教学实践的基础上而开展的一门反思型探索性课程。本课程帮助学生把实践经验转化为理论，从而逐渐了解国际上有关课程、教师发展、学校变革、学习群体等一系列理论，并在此基础上发展成为能对自己今后教学活动进行反思和研究的探索者，获得对外语教育的深层理解，并为自己将来的英语教学与研究奠定良好的理论与实践基础。

3．英语教学研究方法

该课程旨在培养学生的科研能力，为撰写硕士论文作准备，并为毕业后继续从事科学研究打下基础。课程从研究课题的确定，数据收集方法、数据分析和解释三方面探讨研究方法。不但介绍收集数据的观察法、调查法、与实验法，而且讲授如何选取受试、如何制定研究方案、如何控制无关变量等问题以保证研究的效度和信度。课程还以具体研究为例就如何撰写研究报告和科研论文进行讲解与讨论。

4．英语课程与教材分析

该课程是将英语课程基础理论通过教材这个载体应用到课堂教学实践活动的一门应用学科。其教学目的是使学生通过课程学习，了解目前国内外英语课程概况和发展趋势，从而明确我国今后英语学科发展的目标；能掌握英语课程资源、英语课程资源开发利用和教材编写和分析的理论知识和技能，在此基础上能掌握以英语课程基本理论进行教材评价的基本理论、开发课程资源的知识和技术措施和经营管理教材的能力，并结合教学实习，培养学生的基本的教材使用的基础知识，基本的教材二度开发技能，以及进行教材二度开发的能力。

5．英语教学设计与案例分析

该课程旨在培养学生的英语教学设计能力，同时使他们能够进行系统的案例分析。要求学生通过学习，能够将学习理论与教学理论用于学习需求的分析，教学内容的建构，教学情境的构想，教学行为的规划，最终提出较完整的具体教学实施方案。通过案例分析能够发现并描述教学中的问题，寻求解决问题的策略方案，并在试行的基础上优化方案。

6．英语测试与评价

该课程旨在帮助学生了解和掌握语言测试的基本概念、原理和理论，语言测试的发展史，以及各种语言测试和评估方法。通过课程的学习，使学生能运用所学知识分析试卷，能自行设计出符合语言测试原理的试题。

7．英语学科发展前沿

该课程的教学目的是使研究生了解英语学科研究的最新发展现状，能够运用新的理论和研究方法从事英语学科的教学与研究活动。其教学要求是，通过该课程的学习，研究生能够在任课教师的指导下，通过检索与阅读当前本学科的学术论著与期刊论文，了解本学科的研究前沿，特别是其边缘学科和交叉学科的发展动态，吸收新的语言学和语言教学的新观点，借鉴和运用新的语料收集与分析的方法与手段，进行选题新颖的英语语言与教学方面的理论研究与应用研究。

8．英语学习理论与方法

该课程旨在帮助学生掌握语言学习理论与方法，从而能够对英语学习过程有全面系统的了解。通过课程学习让学生较好地了解国内外语言学习与认知科学等方面的研究成果，能够较深入地探究语言学习方法和学习者发展方面的有关问题，使他们能够在观察和分析前人的研究方法、结果和发现的基础上，通过独立思考与自主探索发现英语学习规律。课程采用多种教学形式，将教师讲座、学生讨论、学生报告会、学生研究项目和学期论文有机地结合起来，以培养学生在研究英语学习过程与规律方面的能力。

9．英语教学改革研究

该课程旨在帮助学生掌握当前英语教学改革的研究动态，从而能够较好地把握其理论与方法，熟悉其实施过程。通过学习使学生能够明确英语教学改革的总体目标，掌握改革的任务与实现途径，在发展学生的自主学习、合作学习、探究性学习等方面的能力的同时让他们成为英语教学改革的探索者，能够运用行动法、案例法、叙事法、观察法等来检测教学改革的成效，并不断深化改革。

10．计算机辅助英语教学与研究

该课程针对英语教学和科研实际，通过课堂实时操作及课外的独立作业，力求使学生在短期内掌握利用现有应用软件进行文字处理的高级编辑、学生成绩管理、试卷分析、教师评测分析、语言定量研究、语料库技术在教学科研中的应用、英语音视频课件编辑。通过课程学习能够在英语教学与研究中使用Word、Excel、语料库检索工具（BNC）、音频编辑工具（Wave Editor）、视频制作工具（Ulead Studio）计算机软件。

11．英语校本课程开发

该课程旨在帮助学生掌握校本课程开发的理论与方法，使他们具有选择教学内容，设计学习活动的实际能力。通过学习使学生能够在进行教学设计时，考虑到学习者的年龄和心理特点，使学习任务符合学生的认知发展水平，注意将语言知识同语言的功能有机地结合起来，能够采用各种方法和手段促进学生的英语学习。

12．阅读教学理论与应用

通过本课程的学习，对阅读教学理论有基本的了解并能运用所学理论开展阅读教学实践和基本的科学研究活动。

13．跨文化交际

主要介绍文化、交际的基本观念，交际的过程及其影响因素，中西文化渊源及其差异，交际失误的缘由，交际的原则和方法等等。通过本课程的学习，帮助学生理解和掌握跨文化交际的基本理论，了解中西文化差异的渊源，跨文化交际失误的原因，并通过案例分析和讨论，让学生了解并掌握跨文化交际的基本理论和知识，熟悉跨文化交际的策略和方法，增强学生的跨文化交际意识，，避免交际失误，提高实际的跨文化交际能力。

14．翻译理论与实践

该课程采用理论与实践相结合、课堂讲解与讨论相结合等形式，旨在帮助学生提高翻译实践能力和理论水平，拓展翻译批评视阈，了解翻译教学技巧，为其适应中小学英语教学中翻译环节的要求奠定坚实的基础。

15．英语文学名著赏析

该课程旨在通过精选以英、美为代表的英语文学名著，辅以根据相关作品改编、拍摄的影片的观赏，对作品的主题、人物形象塑造、语言、结构和创作手法等方面的重点、难点作指导性的讲解、分析，同时借助思考性问题组织课堂或小组讨论并布置课外评论作业，藉此培养学生赏析、评论英语文学名著的基本能力和掌握一些必要的技巧，同时，培育和提高学生的文学素养。考核方式以布置的课外评论作业成绩和课堂或小组讨论参与表现相结合。

九、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录：

（一）主要经典著作

1．学术论文写作

必读书目：  

[1] Slade, C. Form and Style: Research Papers, Reports and Theses, 10th ed. Boston, MA: Houghton Mifflin, 1997. (斯雷德. 如何写研究论文与学术报告. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000.)

选读书目： 

[1] Gibaldi, J. MLA Handbook for Writers of Research Papers, 5th ed. New York: The Modern Language Association of America, 1999. (吉巴尔蒂. MLA科研论文写作规范. 上海: 上海外语教育出版社, 2001.)

[2] 文秋芳. 应用语言学研究方法与论文写作. 北京: 外语教学与研究出版社, 2004.

2．英语教学论

必读书目：  

[1] Ur, P. A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. (厄尔. 语言教学教程: 实践与理论. 北京: 外语教学与研究出版社.)

选读书目： 

[1] 吴宗杰, 黄爱凤等. 外语课程与教师发展: RICH教育视野. 合肥: 安徽教育出版社/ 北京: 人民教育出版社, 2005.

[2] 吴宗杰. 教师知识与课程话语. 北京: 外语教学与研究出版社, 2005.

[3] Richards. J. and D. Nunan (eds.). Second Language Teacher Education. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. (理查兹等. 第二语言教师教育. 北京: 外语教育与研究出版社, 2000.)

3．英语教学研究方法

必读书目：  

[1] McDonough, J and S. McDonough. Research Methods for English Language Teachers. London: Edward Arnold, 1997./ 北京: 外语教学与研究出版社, 2000.

选读书目： 

[1] Seliger, H. W, and E, Shohamy. Second Language Research Methods. Cambridge: OUP. 1989.

[2] Woods, A. et al. Statistics in Language Studies. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.

[3] 刘润清. 外语教学中的科研方法. 北京: 外语教学与研究出版社, 1999.

4、英语课程与教材分析

必读书目：

[1] 程晓堂. 英语教材分析与设计. 北京: 外语教学与研究出版社, 2002.

选读书目：

[1] Cunningsworth, A. Choosing Your Coursebook. London: Macmillan Publishers Limited, 1995.

[2] Richards, Jack C. Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.  

5．英语教学设计与案例分析

必读书目：

[1] Nunan, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 1989. (努南. 交际课堂的任务设计. 北京: 人民教育出版社, 2000.)

选读书目：

[1] Ledford, Sleeman. Instructional Design: A Primer. Information Age Publishing, 2001.

[2] Young, Patricia A. Instructional Design Frameworks and Intercultural Models. Idea Group Inc., 2009.

6．英语测试与评价

必读书目：

[1] Hughes, A. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press, 1989. (亚瑟. 外语教师测试手册. 北京：人民教育出版社, 2000.)

[2] Bachman, L. E. Fundamental Considerations in Language Testing, 4th ed. Oxford: Oxford University Press. 1997. (巴奇曼. 语言测试要略. 上海: 上海外语教育出版社, 1999.)

    [3] Wood, R. Assessment and Testing: A Survey of Research. Cambridge: Cambridge University Press, 1993. (伍德. 测试与评估. 北京: 外语教学与研究出版社, 2001.)

选读书目：

[1] Bachman, L. E. Language Testing in Practice. Oxford: Oxford University Press, 1997.

[2] Davies, A. Principles of Language Testing. Oxford: Basil Blackwell, Inc., 1990.

[3] Madsen, H. S. Techniques in Testing. Oxford: Oxford University Press, 1983.

[4] Nenning, G. A Guide to Language Testing: Development, Evaluation, Research. Boston: Heinle and Heinle, 1987.

    [5] Spolsky, B. Measure Words. Oxford: Oxford University Press, 1995.

[6] Weir, C. J. Communicative Language Testing. Oxford: Oxford University Press, 1990.

[7] 舒运祥. 外语测试的理论与方法. 上海: 世界图书出版公司. 1999.

[8] 邹申. 英语语言测试: 理论与操作. 上海: 上海外语教育出版社, 1998.

7．英语学科发展前沿

必读书目：

[1] Robinson, Peter and Nick C. Ellis. (eds.). Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition. London: Routledge, 2008.

选读书目

[1] Allwright, Dick and Judith Hanks. The Developing Language Learner: An Introduction to Exploratory Practice. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2009.

[2] DeKeyser, Robert M. (ed.). Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.

[3] Jarvis, Scott and Aneta Pavlenko. Crosslinguistic Influence in Language and Cognition. London: Routledge, 2008.

[4] Larsen-Freeman, Diane and Lynne Cameron. Complex Systems and Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 2008.

8．英语学习理论与方法

必读书目：

[1] Larsen-Freeman, D. and H. L. Michael. An Introduction to Second Language Acquisition Research. Longman, 1991. (弗里曼, 朗. 第二语言习得研究概论. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000.)

选读书目：

[1] Benson, P. Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. Pearson Education Ltd., 2001. (本森. 自主性研究与教学. 北京: 外语教学与研究出版社, 2005.)

[2] Dörnyei, Z. Teaching and Researching Motivation. Pearson Education Ltd., 2001. (德尔涅伊. 动机研究与教学. 北京: 外语教学与研究出版社, 2005.)

[3] Hedge, T. Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford: Oxford University Press, 2000. (赫奇. 语言课堂中的教与学. 上海: 上海外语教育出版社, 2002.)

9．英语教学改革研究

必读书目：

[1] 黄汉升. 大学英语教学改革: 方法与途径. 北京: 外语教学与研究出版社, 2006.

选读书目：

[1] Liu, Jun. English Language Teaching in China: New Approaches, Perspectives and Standards. Continuum, 2008.

[2] 教育部高教司. 大学英语教学改革探索与实践. 北京: 高等教育出版社, 2000.

[3] 严明. 大学英语教学改革理论与实践. 哈尔滨: 黑龙江人民出版社, 2005.

10．计算机辅助英语教学与研究

必读书目：

[1] 夏建新. 计算机辅助英语教学与研究(操作篇). (自编讲义). 金华: 浙江师范大学.

选读书目：

[1] Kennedy, Graeme. An Introduction to Corpus Linguistics. London: Addison Wesley Longman Limited. 1998.

[2] 韩宝成. 外语教学科研中的统计方法. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000.

[3] 王璞. 新编中文版EXCEL 2003入门与提高. 西安: 西北工业大学音像电子出版社, 2005.

11．英语校本课程开发

必读书目：

Graves, Kathleen. Teachers as Course Developers. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.

选读书目：

Hall, David R. and Ann Hewings. Innovation in English Language Teaching: A Reader. London: Routledge, 2001.

王斌华. 校本课程论. 上海教育出版社, 2004.

杨龙立. 校本课程的设计与探讨. 广州: 广东教育出版社, 2005.

12．阅读教学理论与应用

必读书目：

[1] Grellet, F. Developing Reading Skills. Cambridge: Cambridge University Press, 1981.  (格瑞莱特. 英语阅读教学. 北京: 人民教育出版社, 2000.)

选读书目

[1] Samovar, L. A., R. E. Porter and L. A. Stefani. Communication Between Cultures, 3rd ed. Wadsworth, 1998.  (萨莫瓦等. 跨文化交际. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000.)

[2] Scollon, R. and S. W. Scollon. Intercultural Communication: A Discourse Approach. Oxford: Blackwell, 1995. (斯科隆等. 跨文化交际: 语篇分析法. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000.)

13．跨文化交际

必读书目：

 [1] Jandt, F. E. Intercultural Communication: An Introduction. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 1995.

选读书目：

[1] Cowlings, A. E. Cultural Conflict and Negotiation: A Reader. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 1998.

[2] 贾玉新. 跨文化交际学. 上海: 上海外语教育出版社, 1998.

[3] 莫滕森. 跨文化传播学: 东方的视角, 关世杰等译. 北京: 中国社会科学出版社, 1999.

14．翻译理论与实践

必读书目：

[1] Newmark, Peter. Approaches to Translation. Oxford: Pergamon Press, 1981. (纽马克. 翻译问题探讨. 上海: 上海外语教育出版社, 2001.)

选读书目：

[1] Gentzler, Edwin. Contemporary Translation Theories. Rev. 2nd ed. New York: Multilingual Matters Ltd., 2001.

[2] 陈福康. 中国译学理论史稿. 上海: 上海外语教育出版社, 1992.

[3] 罗新璋. 翻译论集. 北京: 商务印书馆, 1984.

[4] 潘文国. 汉英语对比纲要, 第2版. 北京: 北京语言文化大学出版社, 2002.

15．英语文学名著赏析

必读书目：

[1] 王卫新, 鲍秀文. 英国文学名著故事梗概及作品导读. 天津: 天津人民出版社, 2007.

[2] 鲍秀文, 王卫新. 美国文学名著故事梗概及作品导读. 天津: 天津人民出版社, 2008.

选读书目：

[1] 王守仁. 英国文学选读. 北京: 高等教育出版社, 2001.

[2] 陶洁. 美国文学选读. 北京: 高等教育出版社, 2000.

（二）期刊

[1] Applied Linguistics. 季刊. Oxford University Press.

[2] ELT Journal. 季刊. Oxford University Press.

[3] Journal of Pragmatics. 月刊. Elsevier.

[4] Language Testing. 季刊. Sage Publications, UK.

[5] 外语教学与研究. 双月刊. 北京外国语大学.自1957年起.

[6] 现代外语. 季刊. 广东外语外贸大学. 自1978年起.

[7] 外国语. 双月刊. 上海外国语大学. 自1978年起.

[8] 外语界. 双月刊. 上海外国语大学. 自1985年起.

[9] 外语教学. 双月刊. 西安外国语大学. 自1980年起.

[10] 解放军外国语学院学报. 双月刊. 解放军外国语学院. 自1978年起.

[11] 外语与外语教学. 月刊. 大连外国语学院. 自1984年起.

[12] 外语学刊. 双月刊. 黑龙江大学. 自1978年起.

[13] 电化教育研究. 双月刊. 中国电化教育研究会, 西北师范大学. 自2004.1起.

[14] 中国电化教育. 月刊. 国家教委电化教育委员会办公室, 中央电化教育馆. 自2004.1起.

[15] 中国英语教学. (Teaching English in China). 双月刊. 外语教学与研究出版社.

[16] 课程·教材·教法. 月刊. 人民教育出版社, 课程教材研究所. 自1981, 1起.

[17] 中国翻译(原名：翻译通讯). 双月刊. 中国翻译协会. 自1980年起.

[18] 外国文学研究. 双月刊. 华中师范大学.

[19] 外国文学评论. 季刊. 中国社会科学院外国文学研究所.

学科教学(英语)专业攻读全日制教育硕士专业学位研究生课程计划表