剪刀、白纸，这是手工课？彩笔、海报，又像美术课？有歌曲，有故事，疑是音乐课？都不对，这是Les Lauber的大学英语课。来师大以来，Les寓教于乐的教学，打造了一个“不安分”的课堂，自己也很快成为学生们的大朋友。

Les想方设法调动学生使用英语，他将英文版的雪花剪纸说明书“四分五裂”，每个学生只拿到说明书的“冰山一角”，只有整个学习小组的内容拼凑起来才能构成完整的说明书。这就迫使小组里的每个成员必须先解释自己手中的说明书，20分钟后，集体完成组装版说明书及雪花剪纸。在他看来，20分钟里学生要完成英语的说、听、解释和理解，这就像一场英语小测试。“没有试卷，但有‘真刀真枪’的英语练习；没有单词默写、语法考查，但必须能把英语用起来，做出漂亮的雪花剪纸。”Les说。

每次课前，他都会鼓励学生先独立思考，将课文大意概括成一句话写在卡片上，课上再组团讨论，选出最贴切的一张。捣鼓完卡片还不够，在他的带领下，大家还开动大脑，活动手脚，将文章大意画成一张张五颜六色的海报。化抽象的语言为形象的图案，左右脑并用，这能最大限度调动学生的各种感官来学习英语，使学过的知识记得更加牢固。

“Les的父亲对母亲做过的最浪漫的事情是什么？”“Les不听话时，家里会怎么惩罚他？”“您觉得最害怕的事情是什么？”……一个个连珠炮式的问题汇总成一封邮件，众目睽睽之下被群发给Les全家。这是一次课文内容讲到互联网，Les鼓动学生们给他远在美国的亲戚朋友写电子邮件。下一次上课的时候，他“派发”每个家人的回信，与大家一起读信。学生在朗读的过程中，也不自觉地完成了口语训练。Les说：“我希望我的学生，学习的不仅是由单词、语法组成的英语，更是因为交流和文化而丰富的英语。”在美国，每年的圣诞节，Les都会被邀请去聚会上读他最爱的《格林奇偷走圣诞节》。今年，第一次在异乡过节的他与师大的新朋友们一起在课堂上分享了这个故事。

编辑：薛俊强 张晓雷