5月14到5月19日，英语系教师林海、闻琴华、吴玉美、兰良平、徐佩馨、何晓东参加了北京外国语大学举办的精读、口语开放周研讨活动，此次活动的主题是英语专业思辨能力培养。这是北外对接英语专业本科教学质量《国家标准》所做出的一系列努力的汇报。

    之所以将思辨能力提升到国家标准层面，是因为英语专业出现了生存危机，一直以来重技能、或技能和知识分离的英语课程轻视了思维培养，无法和其他专业匹敌，无法直面现代竞争社会的挑战。于是，培养思辨能力成为了可能的出路，也成为了指导北外教材编写、科研、教学改革的核心理念，由副校长孙有中教授领头，对课程进行了系统地规划，带领学科专家如蓝纯、金利民等教授编写了《大学思辨英语教程》。将思辨能力和英语学习、人文素养、理论学习结合，在听说读写系列教材中融合了语言学、文学、历史、哲学、宗教、艺术、社会学等方面的知识。

参会教师参加了本科第二学期的12节精读和口语课课堂观摩，精读课的主题是“文学与人生”，学生在教师的引导下，熟练运用文学理论进行文本解读。

口语课包括人际交流和英语演讲，课堂中师生互动流畅，学生发言积极，思维极其活跃，学习动机高涨，体现了英语专业的较高水平，在场听课教师深受启发。

研讨会中间，教师们还听取了“以思辨为导向的英语专业基础教学”、“精读、口语系列课程设计与教学策略”、“精读、口语教学说课与讨论”、“课堂教学研究：方法和案例”、“阅读课堂提问的认知特征与思辨能力培养”、“口语教学活动的设计与思辨能力培养”等报告。

大会中，教师们收集了大量的讲义，教材，学术著作，并对一些课堂进行了录音，还对北外的学生进行了访谈，了解他们的适应情况。

这次研讨活动中，教师们不仅深化了思辨的理念，而且亲身体验了思辨能力指导下的课堂实践，参会教师感觉到无论是在理念，还是在实践上都有重大收获。同时，也希望可以将这种教学模式借鉴到我院英语系。我们可以结合自身特色，结合已有教学理念、对课程和教材进行整体规划，推动英语系的学生培养和学科建设。