11月9日下午，英语系部分教师在一楼连廊会议室召开会议，研讨英语（师范）专业教学质量学校标准制定过程中出现的相关问题。骆传伟、曾家延、张亚萍、竺金飞、俞燕明、方红梅、兰良平、何晓东、郑连忠、孔菊芳、刘建鹏等11位教师组成的校标研制小组参加了本次会议。会议由英语专业主任骆传伟老师主持。

    会上，曾家延老师向大家介绍了国外相关机构研制质量标准的过程和方法，并分享了自己对英语（师范）专业教学质量学校标准研制方法的理解。曾老师首先阐述了学校标准和国家标准的关系，讨论学校标准在国家标准的基础上如何进行拔高、在国家标准的基础上如何进行具体化、在比较抽象的国家标准中如何制定等级等问题。接着分析了判断教学标准质量的关键要素，包括课时开足开齐，国家教学质量标准中的教学方式/评价方式的落实，国家教学质量标准中所规定的人力资源、物质资源与保障制度是否具备等。在此基础上，曾老师继续分析了判断教学质量标准的一致性原则，包括与国家教学标准的一致性、与学生核心素养的一致性、教学质量标准内部各要素之间的一致性等。

接着，与会老师对英语（师范）专业教学质量学校标准的征求意见稿逐段进行讨论，提出修改意见。在培养目标部分，曾老师提出，这一部分应该是对毕业生形象的整体设计，是专业特色的集中体现，在条件允许的情况下应该对同类专业进行比较研究，提炼我们专业比较优势和人才培养的精准定位。与会老师就此分别提出自己的建议。在培养规格部分，大家就毕业生的专业知识、人文素养、职业素养、语言能力、思辨能力、教学能力、教研能力、教育管理能力、对外文化传播能力、终身学习能力等知识、素养和能力要求进行了充分讨论。在课程体系部分，大家对如何将这些知识、素养和能力落实到课程教学中献计献策，对见习、实习、毕业论文等实践教学课程如何拟定质量标准展开热烈讨论。就学校标准的其它部分：教学与评价、师资队伍、教学条件、质量保障体系、卓越班课程标准等，各部分负责老师也与大家充分交换意见，明确了修改思路。

    本次讨论会持续了四个多小时，形成了很多建设性意见，对进一步完善英语（师范）专业教学质量的学校标准、进一步明晰人才培养目标、推进专业质量建设起到了良好的作用。