2017年12月19日星期二下午我院课堂观察研究团队郑志恋、曾家延、张亚萍老师携手2017级学科教学方向的10多位研究生走进金华六中开展指向深度学习的课堂观察研究。本次课堂观察活动一方面是为了培养研究生的课堂观察实践能力，让研究生能将所学的理论知识应用于实践当中；另一方面也基于深度学习视角对高中英语课堂进行诊断，让高中英语教师在基于证据的课堂观察结果汇报中发现课堂改进的关键点，促进高中英语教师的专业发展。

本次活动分为金华六中两位高中英语教师上课，浙师大外语学院研究团队课堂观察，以及课后所开展的课堂观察汇报，双方相互交流与研讨两个部分。本次活动由金华六中英语组方思老师执教高一英语第2单元阅读课In Search of the Amber Room，丁博文老师执教高三英语语法复习---非谓语动词。浙江师范大学外语学院课堂观察团队选择课堂中的不同位置，对课堂中的不同观察点展开细致的观察与记录。

随后，课堂观察研究团队针对课堂观察结果进行了详细的汇报，并与六中英语教研组长、上课教师、浙师大外语学院课堂观察研究团队进行了深入地交流。曾家延博士指出，面向深度学习的课堂观察研究始于他对学生学习投入、教师教学水平与学生学习投入关系的大规模调查研究。面对我国课堂教学中产生很多学生学习状态不佳，学习倦怠以及学生学习非参与现象，而当下“教学水平高”的教师又无法促进学生向自主的、高阶思维水平发展的现实窘境，开展深度学习势在必行。

接着，课堂观察团队的研究生们就教师课堂反馈语与学生课堂中的深度学习，理解视角下的深度学习、高中英语课堂中的提问的认知水平与特征等方面的课堂观察结果做出基于证据的汇报。本次课堂观察数据显示，目前表层学习在英语课堂中普遍存在，教师要通过预设高阶思维目标，促进高阶认知水平的提问与反馈等方式来促进学生深度学习。

最后，郑志恋老师对本次活动进行了总结。她表示，从传统的课堂观察角度，两位老师都认真备课，课堂师生互动非常好，体现了和谐的师生关系，她对两位老师上的英语课表示感谢。金华六中英语教研组组长柏烨老师认为，课堂观察研究团队的汇报给她们留下深刻的印象。她表示，本次课堂观察活动给她们很多理念和方向上的引领，为她们将来进行教学设计提供了很好的研究视角。研究生们表示，本次课堂观察对他们进一步理解深度学习理念，落实课堂观察理论有重要的启示意义。作为课堂观察活动的重要推动者，张亚萍博士认为今后类似的活动要多开展，多出成果。本次活动由曾家延博士主持，我院郑志恋副教授与金华六中英语教研组组长柏烨老师做了大量互动联络工作才让此次活动变得如此深刻且有意义。