本期推送的是方藤同学的实习课堂以及方藤同学与外教Andrea Horrigan对教学过程中教师所使用的英语进行的讨论。本作品被收录到在线开放课程《师范英语口语》第5单元案例分析部分。

《师范英语口语》通过对常用课堂情景中的教师英语口语的讲解，以及对教师英语口头表达典型问题的案例分析，帮助学员提高在英语教学活动中的英语口语运用能力。本课程是浙江师范大学外国语学院在“浙江省高等学校在线开放课程共享平台”上建设的在线开放课程，浙江省内各高校均可共享。该课程为高校师范类英语专业学生开设，也可用于其它师范类专业作为通识课学习。

《师范英语口语》使用方式:浙师大外国语学院各专业各年级学生均可以直接用学号登陆http://zjedu.moocollege.com/course/detail/5000003，初始密码请在课程学习QQ群263041636中咨询。也可以通过手机下载APP（浙江线上大学）观看。浙江省其它高校师生可以通过课程QQ群提供学号和姓名来开通账号参加学习，课程团队为所有学生提供学习支持服务，为课程教师提供学生学习成绩及其它后台数据。

英语学子优秀作品展（七）：实习课堂及英语教师课堂用语探讨（方藤 & Andrea Horrigan）

实习生：方藤

个人简介:

方藤，英本141班，中共党员，获2018届学子英才、校优秀毕业生、校优秀实习生、省政府奖学金、校一等奖学金、校优秀团干部、校优秀学生干部。曾担任班级团支书、省团委青年之声支部网络专区试点负责人，外国语学院卓越英语教师养成班2014级学员。2017年在浙江师范大学婺州外国语学校进行为期2个月的教育实习。

Foreign Teacher: Andrea Horrigan

个人简介

    My name is Andrea Horrigan. I have travelled to over 20 countries, such as France, Greece, Turkey, Spain, Italy, Portugal, Thailand, USA, etc.

I have been in China since the year 2013 for 4.5 years. I taught English in Shenzhen to elementary grade 1 students for 1 year. And since then I have been teaching English to a diverse body of students including English major, non-major English students, adults and children at Zhejiang Normal University.

I would describe myself as a very passionate, enthusiastic, open-minded, curious, culturally aware, peoples person type of person. This has enabled me to adapt and to learn about other culture/s. I am always eager to learn more from others for example, from my students, everyday kind of people. I think this makes me a better teacher and human being.

师范英语口语课程案例：Unit 5 Teaching Words Spelling. Section B Live Lesson Analysis（在线课程《师范英语口语》第五单元第二节） 

腾讯视频链接：https://v.qq.com/x/page/h0536mv6l9k.html

作品简介

本节课是阅读课，教学目标是引导学生掌握关于职业的相关词汇与句型，能通过阅读介绍人物职业的简短文章获取信息，并能用于口头与笔头形式来谈论介绍自己家人的职业。

本节课的教学亮点是教师做到了创设情境与任务相结合：1）在生动有趣的游戏和活动情境中呈现词汇句型；2）创设交流情境活学活用目标句型； 3）创设问题情境，促使学生乐于思维。本节选片段是读前词汇句型呈现的一小部分，主要涉及了词汇单复数变化的教学，旨在让学生们在情境中体会词汇的单复数变化和目标句型的运用。

总体而言，同学们在这堂课的学习中情绪高涨，发言积极，出现了我期待的课堂场面，课堂教学也较为顺畅。我班学生基础较好，喜欢挑战性的任务，如果要做相应改进，我会多设置一些的拔高性的产出任务。

指导教师点评

吕丽风老师（浙师大婺州外国语学校）：方藤同学基本功扎实，教态自然大方，善于与学生进行课堂互动，课堂掌控感很好。该课设计思路清晰，层层递进，逐步使学生掌握目标语言点，课堂展开得比较扎实。难能可贵的是设计了课堂的情感提升点，关注学生情感目标的培养。但是读后的产出环节开展得不够充分，建议改进前面教学环节的时间分配，部分环节教师搭建的支架过多。

竺金飞老师（浙江师范大学外国语学院）：方藤同学思路清晰，课堂掌控比较好，教态自然亲和。善于引导学生，启发学生回答，且善于运用语音语调委婉纠错，实现有效理答。教学设计中切实做到了创设情境与任务相结合。但是教师话语所占课堂比重较大，部分话语缺乏有效性。教师要“信任”学生，让课堂有一定的留白，这一点很重要。

往期作品：

英语学子优秀作品展（六）：微课作品（周涛）

英语学子优秀作品展（五）：2017年实习课堂（周伶玲）

英语学子优秀作品展（四）：2017年实习课堂（陶幼兰）

英语学子优秀作品展（三）：2017年实习课堂（叶柔熠）

英语学子优秀作品展（二）：2017年实习课堂（严昕旖）

英语学子优秀作品展（一）：2017年实习课堂（王晨微） 

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