2018年12月6日下午，日语系在22-301教室举行了校级教学改革项目结题汇报会。会议由教研室主任金稀玉主持，副院长兼日语系主任徐微洁、副主任于海鹏及全体在职教师参加了本次教研活动。

首先，于海鹏老师汇报了青年教改项目“BRD模式下《基础日语》教学实践与评价策略的创新研究”的建设情况。BRD（Brief Report of Day）模式是日本南山大学宇田光教授提出的教学方法，该方法要求学习者随堂完成简要报告，以此提高学生的课堂关注度和参与度。于老师通过课堂教学案例详细解释了如何将BRD教学模式运用在《基础日语》教学中，并对该项目的选题背景、实施过程、教学效果及项目成果进行了汇报。

之后，张赫老师汇报了课堂改革项目“基于“CAP＋FC”的《基础日语》多元互动课堂教学范式改革”的建设情况。该项目的背景是2014年中国教育学会发起的“中国大学先修课（CAP）”试点项目，用以帮助高中生提前了解大学的课业任务、学习方法和思维模式。张老师从CAP和FC（翻转课堂）的理论和实践入手，介绍了该项目的主要目标、实施过程、教学效果、特色创新及存在的不足等。

最后，金稀玉老师汇报了青年教改项目“大类招生背景下以‘JF Can-do’评价体系为依托的基础日语教学新模式构建研究”的建设情况。JF日语教育标准指导下“Can-do”模式旨在构建“参与型教学”与“对话型教学”，籍此提高学习者的日语应用能力。金老师通过大类招生前后的教学数据对比以及学习者的学习情况调查，指出实施该项目的必要性。随后，金老师利用翔实的数据和图片展示了项目的实施办法、效果观测点、以及项目成果等内容。

汇报结束后，徐微洁老师对上述三项课题进行了点评。她首先肯定了三位老师在教学改革过程中取得的成绩，随后又为如何整理项目成果提出了建议，最后鼓励老师们要积极申报教改课题，以研促教，融研于教。其他在座教师也围绕着三位教师的汇报以及教学改革必要性、课堂教学有效性等问题进行了深入探讨。