11月3日晚，外国语学院院长胡美馨以“全球素养与外语专业人才发展”为题，在学院一楼连廊会议室为我院研究生外国语言文学党支部、研究生翻译硕士党支部党员讲授专题党课。

“人类命运共同体”愿景下，中国参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才，这对外语学科人才带来了新的机遇与挑战。党课伊始，胡美馨院长以此为背景，强调外语学子要站在国家战略高度理解外语学科的使命，加强全球素养。

何为全球素养？胡美馨院长运用生动有趣的事例详细解读《PISA全球素养框架》中关于全球素养的定义：一、能分析在地区、全球和文化上有重要意义的议题。能有效地结合知识和批判性推理，从而对于国际性的或者跨文化的问题形成有见地的观点；能够利用并且结合学科知识和在学校里学到的思维模式，提出问题、分析复杂的数据和论点、解释所观察到的现象、形成自己的立场。二、能理解和欣赏不同的看法、立场和世界观，具有从多视角思考全球问题和他人观点与行为的意愿及能力。三、能与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动。能够了解文化规范、交互风格、跨文化情境的正式程度，并能灵活调整自己的行为和用语，以适应不同的互动情境。四、具备为集体福祉和可持续发展采取行动、改变社会、影响未来的能力。具有对本地的、全球的、跨文化的问题做出回应的准备度；能够采取明智的反思性的行动，愿意参与改善自己的社区和其他地区人们的生活条件。同时，胡美馨院长也希望同学们全面了解中国优秀传统文化与改革开放40年的发展成就，加强讲好中国故事的能力。

如何培养全球素养？胡美馨院长认为外语学习是培养全球素养的重要途径，并从学习内容和学习方式上给出了具体建议：首先，在提高外语语言能力的基础上，外语学习应与博雅教育（文史哲等）和一些专业领域学习（国际治理、管理、法律、贸易等）相结合；其次，外语是信息与思想的载体，学生应以外语为工具，进行探究性学习，从而加强学科专业理解，同时了解人类共同面临的重大问题、前沿发展领域，实现“用中学”。

在谈到“研究”时，胡美馨院长说道，“研究”并不深奥：从了解“是什么？”到理解“为什么？”，“研究”能使人思考“它”与“我”、与“当下”的关系，自然而然地关注“自己”与“他者”；自然而然地心怀“家国”与“世界”；自然而然地拓展未来发展的可能选择范围；自然而然地发展未来选择所需的全球素养。她提出，做研究应该始于一点、层层推进、不断拓展、形成体系。胡美馨院长把全球素养比成一棵枝繁叶茂的大树，学科是枝干，分学科是细枝，知识点是叶子。叶子越多、细枝越多、枝干越多，树就越有生命力。

党课最后，胡美馨院长提出外语能力在外语环境中锻炼更为有效，提倡学生走出国门，走向世界，提高个人的全球素养，传播新时代中国形象。在外语学习中，成为具有家国情怀与全球视野的思考者、研究者，具有专业能力、外语能力、全球视野、跨文化能力、思辨能力、研究能力、创新能力的外语人才。

支部党员们在听完胡美馨院长的党课后，深感受益颇丰，理解到了新时代赋予外语人才新使命、新内涵，外语学生需拓宽全球视野，加强全球素养，为构建人类命运共同体做出应有努力与贡献。