12月10日下午，浙江师范大学外国语学院党委委员应建芬教授为研究生学科教学党支部带来题为“课程思政的‘5术’与‘7度’”的专题党课。

党课伊始，应建芬老师以习近平总书记于2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话内容为切入点，指出青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路，所谓“蒙以养正，圣功也”。在此基础上，应建芬老师指出现阶段须全方位落实各类课程与思政课同向同行，打造各类学科课程思政。因此，作为未来教师，有必要为自身装备好课程思政的“术”与“度”。

接着，应建芬老师与支部党员分享了《中国外语》2020年第五期黄国文等教授的多篇外语课程思政相关文献。基于肖琼和黄国文教授《关于外语课程建设的思考》一文，应建芬老师指出外语课程思政需要解决三大问题：（1）语言学习具体内容如何与思政内容结合；（2）如何由语言内容转入思政内容；（3）采用何种教学方式进行课程思政。

针对第一个问题，应建芬老师结合文献指出外语教材中有很多思政元素，即使是语言基础知识，如语言的三大要素——语音、语法、词汇等，也内含育人功能。例如：语音是一系列发音习惯，需不断重复训练和纠正，在这一持续长久的过程中，教师可有意识地培养学生坚毅的品格。

针对第二个问题，应建芬老师引用肖琼和黄国文教授《关于外语课程建设的思考》一文中的“育人大格局”图，强调外语课程要搭桥对接思政课程，互相促进，共同发展，形成协同效应。同时，外语课程思政不能违背课程本身的特征和规律，基于外语课程内容，充分挖掘课程知识内隐的文化属性和精神品格，将语言内容与思政教育有机融合，润物无声。

针对第三个问题，应建芬老师借用教育部部长陈宝生在2018年全国教书育人楷模座谈会上提出的“五术”和高校教师服务工作室提出的“七度”来阐释外语课程思政的具体实施过程与方式。“五术”，即（1）道术：掌握规律，思政无痕；（2）学术：教研相长，课程思政自信的底气；（3）技术：因材施教，有教无类；（4）艺术：陶冶情操，润物细无声；（5）仁术：情怀与坚守，言传身教，引领学生追求梦想。“七度”，即政治上要有高度，思想上要有深度，视野上要有广度，内容上要有热度，融入上要有力度，实践上要有强度，情怀上要有温度。

应建芬老师还提到在英语课堂上不仅要授人以鱼和授人以渔，还要授人以愉和授人以欲，从而培养出具有“世界眼”、“中国心”的未来一代。“世界眼”的培养关键在于英语教师要把握世界发展走向，观察世界，分析世界，形成大局观；而“中国心”的培养核心在于英语教师自觉坚持中国特色社会主义和社会主义核心价值观。

由理论联系实践，应建芬老师又与支部党员分享了自己的校级教学改革重点项目——“基于‘RISE’模式促进学生5C核心素养发展的大学英语教学改革与实践”。该项目组在核心素养理论的指引下，紧密结合当前课程思政的热点，已经完成“中国之声”语料库的初步建设，旨在拓展大学英语教学内容，以真实化的语料、时代化的话题、国际化的视野，让英语成为学生的另一双眼睛和耳朵，为学生的全人发展服务。

党课最后，为了让支部党员对外语课程思政有更深刻的理解和把握，应建芬老师贴心地设计了一道课后应用题，请支部党员结合初中英语实际课例“My School”，思考如何实践外语课程思政。

应建芬老师结合多篇文献与亲身实践，以幽默风趣、深入浅出的语言将外语课程思政的内涵、必要性及“五术”与“七度”向支部党员娓娓道来，令全体党员收获颇多。