当被问及成为一名优秀班主任应该具备的素养时，于海鹏老师给出了以下四个关键词——健康、乐观、耐心、聪明。他认为自己不是一个传统的“陪伴型”班主任，比起挥舞着皮鞭驱赶羊群的“牧羊人”，他更希望把自己比成陪伴羊群奔跑的“牧羊犬”。于老师认为，班级经营是一门学问，而如何妥善地处理好学生之间的矛盾，如何及时地发掘学生身上的闪光点，则是每位班主任需要用心探究的重要课题。

冷静沉稳，学者风范

初进于老师的办公室，我们就被浓浓的学术氛围所环绕。一桌一椅一书架，麻雀虽小五脏俱全。这是爬山虎楼的一间小办公室，阳光正好能透过那扇窗照亮它。窗台绿色的植被，办公桌上简单的装饰，无一不让我们想起那句“一花一世界，一叶一菩提”。内室的简朴布置和浓厚的学术氛围总能让人感觉精神明亮，每每步入其中，我们都仿佛置身学术的殿堂。书架上映入眼帘的书籍标题，和高中时所见的课本大相径庭，那些群蚁排衙且有些泛黄的书籍充满着细腻的韵味。对于大学的学术氛围，我们曾充满憧憬也充满了疑惑，但在那一室之内，我们仿佛能找到所有答案——有扎实的根基才能长出茁壮的大树。看着于老师低头忙碌的身影，我们突然意识到那个办公室就是一个学者的世界，而内心久久不能忘怀的，便是老师办公桌上的那张字条，上面写着“任务很多，时不我待”。

高度自律，热爱生活

作为学生，我们不但会被于老师的学术成就所吸引，而且也会被老师高度自律的生活和积极向上的生活态度所折服。在班会课上，于老师的叮嘱永远不止于学习生活，更多的是对生活和心态的指导。他会建议我们在平日生活里劳逸结合，多进行体育活动，以便在舒缓的运动中找寻知识的灵感，在剧烈的运动中调节心情、远离浮躁。于老师有时也会问我们课余时间的安排，看似轻描淡写的几句关怀，却流露出生活的智慧。就像运动需要持之以恒的态度，自律的生活也需要不断的坚持。于老师启示我们“世上无难事，只要肯登攀”，用心经营生活的人，总能够活出属于自己的精彩与美好。

因材施教，因材施招

班上曾有一位同学找于老师谈心。在大家眼里这位同学各方面都很优秀，是班里的佼佼者，但她却因为性格上的一些小敏感，而对自己不是非常自信。为了能够帮助她，于老师采取了一种巧妙的方法：通过留心该同学的日常动态，以及不时问询其近况的方式，不断表达对她的关心，不断鼓励这这位同学找回自信，激励她争取更大的进步。

“因材施教，因材施招”是于老师想要传递的一个教育理念。他认为，每位学生以及他们的人生都是独一无二的，而作为成年人的大学生们也已经形成了较为健全的三观，因此在与他们的相处过程中，对他们自身想法的尊重和理解就显得格外重要。于老师说，他从未奢望过自己所有的学生将来都能成为资深学者，因为每个学生都是不同的个体，这种不同有些是天生的，有些是原生家庭的氛围造就，有些则是在后天成长过程中形成的，这也注定了每个人的未来会是五彩缤纷的。相对的，他更期望每位同学都能找到自己的安身立命之所，明确自己的未来方向，找到自己的人生价值。因此，看到每位同学的进步与成长是他教学生涯中最大的成就感来源。

循循善诱，寓教于乐

在平日里，于老师和我们相处时总是平易近人、幽默风趣，而他也把这种轻松愉快的相处氛围带到了自己的课堂之中。任何知识的学习都是一种修行，都需要参与者去打破自己的舒适区，这也许就是日语里会把学习叫做“勉强”的原因吧。因为要修行，所以就会产生过程，就会有内外之分。过程要有序，内外要兼顾。“有序”是要有导入、教授、反馈、总结的一步步深入，“内外”是要有自我思考、学生评价、氛围把控、质量保证的协调统筹。因此，他希望能通过一种“保证有序，寓教于乐，张弛有度，师生合作”的授课模式带领学生一起快乐地学习日语。

回想起大一下的日语听力课，于老师便给我们留下了“循循善诱”的印象。他非常重视学生的课堂参与度，会给予每一位同学耐心的引导和鼓励，上及深入浅出的讲解，下及家长里短的寒暄，中间还时常穿插对同学们在疫情之下生活状态的殷殷关切。除了课本知识之外，于老师还不忘分享一些与日本相关的风俗与文化，以此来启发我们学会自我思考、举一反三、刨根问底。

春风细雨，润物无声

于老师对于我们的关怀就像春风细雨，润物细无声。在二月份疫情蔓延之际，于老师就与每位同学进行了线上交流，了解同学所在地的疫情情况以及我们的生活心理状态，并嘱咐大家减少出门、戴好口罩、坚持学习。寥寥几句，老师对我们的关怀溢于言表。在疫情基本缓和之时，若干同学申请返校，于老师就与每一位同学一一确认行程，附上嘱托。大二开学第一课的班会上，于老师也用亲切的口吻，从多角度为班级点亮了新学期的灯塔。除了常规的疫情防控注意事项之外，为班会课做了充分准备的于老师还为同学们指点迷津，加油打气。

师生之情，以真心换真心最为难得。师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。于老师与日语15级的学生们亦师亦友四年，他能够清楚地记得班上每位同学的姓名和家乡，带领整个班级齐头并进。最终，这个班级也以日语系建系以来最高考研率的优异成绩回报了于老师四年以来的辛勤付出。至今，几乎班上的每位同学都还和于老师保持着联系。

而对于现在负责的日语191班，于老师首先称赞了班干部们工作上的出色表现，并针对我们接下来的两年大学生活给出了自己的真诚建议。他首先希望我们要立长志，立大志，放远目光，然后要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”；其次是不给自己设天花板，实现比预想中更高的目标。另外，于老师也反复强调，希望大家能够强身健体，拥有一个强健的体魄才能好好地学习，享受美好的人生；在学习方面，他同样建议我们要努力夯实基础知识，时刻做好学习计划，多和专业老师沟通。

于老师虽然和我们班同学仅仅相处了短短一个春秋，但是在我们心中留下了深刻的印象。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，希望我们都能不负所望，像15级的前辈那样给老师和自己的大学生涯留下一份满意的答卷，让老师有心栽下的花朵漫开于世，无心插下的杨柳绿荫遍野。

班主任简介

于海鹏，吉林大学博士，浙江师范大学外国语学院副教授，硕士生导师，浙江省翻译协会理事、校日韩语言文化研究中心副主任，入选校第二批“学术名师”培育计划，日本筑波大学、拓殖大学访问学者。研究方向为日本文学及中日比较文学，主持国家社科基金、浙江省社科联重点课题等项目多项，出版专著、译著4部，在国内外期刊发表学术论文15篇。获评浙江师范大学“三育人”先进个人。

俞明祥书记题诗：

于家为国育新人，温润如玉谦君子。

海上明月师者心，年富力强正当时。

鹏程万里振翅飞，修文精研觉露滋。

帅云霓来御有方，报国梦圆待佳期。