时光荏苒，转眼间，在金二中为期两个月的实习在忙碌的生活中悄然落下帷幕。这段时间可谓是收获颇丰：在听课观摩的过程中，我们学习老师们新颖的教学设计与教学理念；在与同伴交流的过程中，我们互相学习，碰撞出思维的火花；在授课的过程中，我们将所学运用于实践，对课堂教学产生新的启发和思考......

备课——如切如磋，如琢如磨

我们这次的授课内容是人教版必修三第四单元的阅读课Space: the Final Frontier。在备课的过程中，大家相互交流，一起学习，共同成长。在这个过程中，我们对备课的过程及注意事项也有了较深的理解与感悟。

首先，要深入把握教材，注重教师的教。“课文至少要读十遍”，指导老师说的这句话令我们记忆犹新。李娟老师上课时几乎不需要用到教材，就可以把教材的内容讲的八九不离十，对此我们深感佩服。对教材的深度理解是教学设计的基础，如何利用好教材，“用教材教”而不是“教教材”是我们必须要思考的问题。

其次，要以学生为中心，注重学生的学。课堂的主体是学生，教学活动的展开应该根据学生的真实学情，问题的设置和回答也应注重不同学生的不同水平，让每个学生都能积极参与到课堂之中来。在实际上课的过程中我们往往会遇到许多不确定性。比如，有些学生一直低头看书，课堂参与积极性不高，这时我们可以采用开火车的方式邀请学生进行回答；部分同学由于没有充分预习，无法快速提取关键信息，我们可以引导学生通过关键词找到答案。由此可见，对学生的充分了解以及随机应变的能力对课堂教学至关重要。

“没有最好，只有更好。”一堂好课的背后，是对教材的反复研读，对教案的字斟句酌和对课堂用语的精细打磨。只有不断提升专业素养，相互交流和学习，如切如磋，如琢如磨，才能更好地教书育人。

授课——学以致用，有感而发

对卓越班大多数成员来说，这次授课是我们第一次上一堂完整的阅读课，大家课前的紧张与焦虑可想而知。好在有指导老师们的悉心指导、同伴们的鼓励帮助，大家都顺利地完成了授课任务。在授课结束后，大家都认真地进行了反思，以下是大家的感想。

在真实课堂中，我发现学生并没有很积极，对于我提出的问题，要么是默默低头，要么是一问三不知，于是在课后我对此现象请教了邵老师。邵老师说，在提问时，一定要放慢节奏，要让学生先听懂你的问题；当碰到学生回答不出问题时，要一步步进行引导。

——刘凌晨

我上课的课文难度适中，在教学设计时，我着重考虑了如何增加本课的创新性和提高学生提取关键信息的能力。在课前，我设想了学生可能遇到的困难，准备根据课上学生实际的反应采取不同的教学方案。邵老师也针对我的教案提出了许多意见，传授给我们许多解决课堂实际问题的方法。

——周悦雯

在备课过程中，我们积极探讨怎样让课堂变得更加有趣高效。虽然在正式授课前我们一起准备了多次的磨课，但真正站上讲台时，一切都是全新的体验。在这过程中我们体验到了最真实的紧张和快乐。课堂前后，张老师都给我们提出了宝贵的建议，衔接部分可以更加简练以及如何设计更为有效的课堂活动等等，让我们看到了设计的不足之处，学习了珍贵的教学经验。

——吴成程 盛轶斌

“细节决定成败”是我亲历授课之后最深刻的感悟。尽管我们花了大量的时间备课，课堂还是出现了一些“突发状况”。U盘插入教室的电脑无响应，在播放视频时不知如何调节音量，虽然最终都得以解决，但这些“突发状况”还是影响到了教学效果。因此，在上课前我们一定要提前熟悉电脑等设备的操作，才能提高教学效率，提升课堂质量。

——翁晓昱

知之不如行之，学至于行之而止矣。非常感谢金华二中和学院卓越教师班给我们这一次宝贵的实践机会，这是我们教学能力提升的一小步，却是我们从学生到教师蜕变的一大步。我们将保持谦逊好学的态度，不断磨练自己的教师技能，在未来教学道路砥砺前行，为成为一名卓越教师而奋斗。