9月15日下午，浙江师范大学外国语学院2020级英语（师范）专业本科生教育实习动员大会在22幢报告厅举行。外国语学院实习带队老师团队成员郑志恋、罗晓杰、竺金飞、俞燕明以及全体2020级英语（师范）专业本科生参加。会议由英语系主任竺金飞老师主持。

大会伊始，我院优秀校友、浙江省教坛新秀、高级教师、永康外国语学校初中部副校长程欢老师带来《守·破·离——英语教育实习一二三》讲座。首先，程老师热情地向大家分享了她自己在浙师大附中的实习经历，与同学们积极互动，倾听大家对教育实习的期待。同时，对于同学们提出的教学理论与教育实践的差异、旧经验与新理念的碰撞融合等在教育实习过程中可能存在的担忧，程老师也一一为大家耐心解答。结合《匠人精神》一书，程老师指出教育实习和教学设计应考虑“守”“破”“离”这三个方面。

第一，“守”为技艺磨练的最初阶段，须遵从老师教诲，认真练习基础，达到熟练的境界。程老师叮嘱大家，每一位结对的实习指导老师都有自身独特的魅力，大家要虚心向师父学习其教学理念、心理建设、为人处事态度等方面的闪光点，在模仿的过程中吸收指导老师值得学习、借鉴的地方。此外，“守”是“见山是山”的境界，需要长久的等待和超常的吃苦。每一位实习同学都要做到耐心、谦虚、稳重，只有经过简单而机械的磨练，所学技艺才能入心入脑；只有明白技艺习成的不易，才能对所从事的行业产生敬畏，对授艺给自己的师父产生感恩与敬重。

第二，“破”是指基础熟练后，尝试突破原有规范让自己得到更高层次的进化。程老师告诫大家，教学技艺的精进需要时间和历练才能实现，大家应脚踏实地，学一步、走一步、看一步，而非盲目追求一步登天。同时，任何一种技艺都有其时代性，若固守传统而非与时俱进，那么终究会在时代的潮流中被人冷落乃至遗忘。因此，她要求同学们扬前人所长而补其短，破除旧思维的局限性，在指导老师传授的本领中加入自己的想法和理念，打好基础，一边摸索一边犯错一边勇敢尝试，让技艺老树生芽，做到“见山不是山”。

第三，“离”是指在更高层次得到新的认识并进行总结，自己创新招数，另辟新境界，实现由零到一的质变。如果说在颠覆成见中寻求新发现的“破”属于推陈出新的横向进步，那么“离”则为颠覆性创新的纵向进步。历史的高峰永无止境，只有做到颠覆性创新才会出现一个又一个“山外山、峰有峰”。程欢老师建议大家在模仿指导老师的基础上做到批判性思考和接受，并融入自己的创新之处，形成一整套属于自己的特色和风格，最终达到“见山还是山，顿悟超脱而至无拘无界”的境界。

除此之外，程欢老师还将“守”“破”“离”的思路贯彻到文本解读当中，并提出了与之相对应的三个维度。第一，求知维度，即把握事实，关注词、句、段落、篇章这些文字层面，聚焦文字形式和内容；第二，审美维度，即鉴赏美感，关注人物个性及关系这些文学层面，聚焦写作意图、重点和技巧；第三，明理维度，即体会道理，在文化层面上结合经验世界，联结语义世界，聚焦内隐价值。同时，她还结合自己上课的经验和学生的回答，亲自为大家示范了多篇经典文本的解读，从不同学科、不同视角来分层次设计问题，引导大家根据学生的不同水平来充分调动学生的听说读写看能力，并联系课堂之外的内容来拓展学生视野，层层递进地引起学生共鸣，形成批判性思维，从而深化对主题的理解。

最后，程欢老师向大家提出了五点教育实习建议。第一，要学会打招呼，注重仪容仪表，尽快融入实践学校；第二，要明白自身立场，学会联络、报告、协商；第三，要正确听懂别人的话，多做一些surprise；第四，要有时间观念，成为很会打扫整理的人；第五，要学会煮“温水”，把控好自己和学生的距离，善于处理好师生关系等各种关系。她衷心地祝愿同学们能在教育实习中有所期待，有所收获，有所成长。

大会的最后，郑志恋老师勉励大家积极践行“守”“破”“离”的理念，提升思想境界，培养核心素养。竺金飞老师结合以往经验向大家强调了安全问题、学院规定等教育实习相关注意事项，并给予了同学们诸多温馨提示：有事多请教、多汇报、多沟通，平常注意积累素材，及时上传材料等。

愿同学们之后的征途，眼有星辰大海，胸有丘壑万千，心有繁花似锦！预祝本次教育实习任务圆满完成！