为提高学科教学（英语）研究生培养质量，助力研究生教育教学实践与研究水平提升，我院于2023年9月10-17日期间，开展以“教材研修”为主题的系列讲座，特邀浙江师范大学基础教育发展研究院课程与教学全职专家、浙江省英语特级教师、正高级教师、教育部“国培计划”专家库首批专家、外研版高中《英语》教材核心编委刘晓老师与北京市英语学科骨干教师、北京市昌平区督学、北京市昌平区英语学科兼职教研员丁雪莹老师，深入讲解英语教材编写的原则与方法，结合具体案例展示灵活使用教材语篇的优秀实践。两次讲座分别由罗晓杰教授和郑志恋教授主持。

讲座一

外研版《英语》（新标准）高中修订版

教材编写理念解读

图1 刘晓老师在外院报告厅讲座现场

刘晓老师为我们介绍了新课标指导下的外研版高中英语修订版教材的设计思路、编写理念和教材特色。首先，刘老师讲解了“教材关键理念与教学意义”。内容涵盖多个角度，包括教材结构体系、课程内容设计、知识技能布局和活动设计理念。刘老师指出，外研版新教材语篇经典、语言地道、课时设置精妙。教材有三大循环、七个板块，相互之间密切关联、相互衔接，构成了完整的学习链和发展进程，即“理解——发展——实践”，这一模式与教师循序渐进的教学进程相契合，符合课标理念。

其次，刘晓老师建议在课程内容与设计方面，要以活动整合课程内容，搭建高通路迁移通道。在知识技能布局方面，要遵循学习逻辑，构建进阶式学习路径，系统布局语篇知识，螺旋式编织语篇分析体系。在学习活动设计方面，一是要以任务为导向，综合设计，指向问题解决；二是将知识学习语境化、条件化、结构化，构建优质语言知识体系；三是大活动、大问题设计，培养高阶思维能力。刘老师的讲解层层深入，并结合相应课例深入分析，将课标理念、教材语篇与教学设计巧妙结合。

最后，刘晓老师为我们解读了“单元结构与板块内容”，通过大量的教材实例，帮助我们深入理解外研版《英语》（新标准）高中修订版教材的设计思路和编写特征，并为我们在教学设计与实践中如何解读和运用教材语篇提出了许多实质性的教学建议。

图2 外研版《英语》（新标准）高中修订版教材的

设计思路

讲座二

高中英语单元教学的设计与实施

（基于北师大教材）

图3 丁雪莹老师

丁雪莹老师的讲座主要围绕以下四个方面展开：一、北师大高中英语教材简介。二、以必修一第三单元“Celebration”为例分析单元整体教学思路。三、以选修性必修一第三单元“Conservation”为例分析英语学科大观念下的教学思路。四、基于以上两种教学理念，呈现三种不同课型（即阅读课、听说课、读写课）的教学策略。

首先，丁雪莹老师对北师大高中英语各册教材结构和单元结构进行解读。一方面，各册教材既包括对学生如何学会学习的指导，也包括单元学习内容和自主学习资源，这就要求教师将自主学习资源融入到单元学习内容中，学会通盘考虑。另一方面，单元结构由单元准备、主体学习内容、自主学习内容三部分组成。

其次，丁雪莹老师分别以必修一第三单元“Celebration”和选修性必修一第三单元“Conservation”为例，向大家详细呈现了单元整体教学思路和基于英语学科大观念的教学思路。接着，丁老师秉持着以上两种教学理念，从“What”“How”“Why”三个角度出发，对三种不同课型的教学设计展开逐一分析。

图4 北师大版高中英语教材单元结构

学无涯，教无境，研不止。此次教材研修系列讲座，不仅有效促进我院学子对教材知识和编写理念的准确把握，更进一步帮助他们深刻理解了教材中的价值导向，为之后提升教学技能打下了良好的基础。