11月8日下午，外国语学院第117期RICH外语教育与教师发展论坛暨课程思政专题工作坊在22幢301教室举行。英语系教师围绕相关教学改革项目及课程思政示范课程展开研讨。

兰良平老师作了题为“语言社会化视角下的阅读思维养成和小组互动研究”的汇报，他解释了语言社会化的概念与小组互动的基本形式。通过教学资源的开发、文本解读等相关任务的布置以及最终展示的机制，有效加强了学生概括总结的能力，提升了教学效率，并取得了喜人的成果。

胡伟杰老师作了题为“内涵式发展理念下师范英语专业人才培养模式研究”的分享。该项目提出以“知识、技能、情感和素养”四大目标为导向，重视“课前研究、课中学习与课后拓展”三个教学环节，从教学内容和教学形式着手，形成总结性评价与发展性评价于一体的教学评价，从而充分挖掘外语教学中内隐的人文教育资源。

骆传伟老师做了题为“‘师范英语口语’线上课程思政的目标、内容与实施路径”的汇报分享。该课程的主要特点是“价值塑造引领教师教育”“课程革新优化内容供给”“锻造德能并重的‘四有’好老师”，通过感知、体验、认同作为课程思政实施的主要路径，在育人效果、教学模式、教研成果三个方面取得明显进步。

章莉老师分享了“培养讲好中国故事的人的英语演讲课程”。为了培养具有十足的自信、生动的语言、严谨的思辨、深厚的人文素养的中国故事讲述者，该课程基于混合式教学，进行了“三思三辩”的外语深度学习的教学探索，即通过广泛阅读鉴赏让价值观入耳、通过深入分析评价让价值观入心、通过批判及创造让价值观入行。

蔡晓斌老师作了题为“指尖上的浙江：用英语讲中国故事”的汇报。她分享了核心素养5G的教学理念，即以文化理解传承为中心、以审辨思维为过程、以创新素养为动力、以沟通素养为媒介以及导、探、解、辨、感、行六步教学法。

最后，俞明祥老师分享了其主持的省课程思政教学改革项目和课程思政教学基层组织的结题汇报。项目组坚持本硕贯通系统构建和坚持四个导向，初步构建了思政教育体系，打造了一批示范课程，培养了一批优秀团队，产出了一批研究实践成果。同时，项目组探索形成了五四联动的工作机制和全要素构成的教育新体系。

与会教师积极参与教学讨论，现场气氛活跃。今后英语系将持续推进RICH教学改革和外语课程思政，积极开展教学研讨，聚焦教学创新，营造一个全体教师关心教学、重视教学的氛围，推动教学质量的持续提升。