2023年11月14日下午，我院2023级研究生读书报告会学科教学（英语）1班专场于22幢322教室如期举行。来自学科教学（英语）专业1班的32位同学汇聚于此，一同分享自己的阅读心得和体会。我院裘晨晖老师与付安权老师担任本场读书报告会评委，翁珂珂同学和殷文婧同学担任主持人。

李思怡、王雨萱等7位同学根据自己的兴趣和研究方向介绍了不同书目。李思怡同学向大家介绍了Classroom Discourse and Teacher Development这本书，认为要牢记课堂互动和学习之间的关系并尽量使语言的使用与教学目的保持一致。王雨萱同学以“改什么？如何做？怎么学？”这三个问题为切入点，为大家解读了《核心素养下的英语教学理念与实践》这本书，提倡教学要与信息技术深度融合，注重培养学生的思维能力和问题意识。

蒋廉洁、黄丹之、范欣怡三位同学围绕The Developing Language Learner: An Introduction to Exploratory Practice一书，与大家一起探讨了自己的所思所想。蒋廉洁同学强调教学应该以学生为中心，给学生更大的自主权。黄丹之同学主要阐述了探索性实践的概念并结合实际教学案例分享了一些具有可行性的建议。范欣怡同学举例说明了书中提到的一些教学方法并指出了其中的不足之处。

就《英语教学新论：多元目标英语课程》这本书，包伟蓉同学认为学习外语成功的关键在于接触语言的频度和环境，而非长度，点明为学生打造真实的语言交际情境的重要性。其他同学也就自己的阅读书目与大家分享了心得体会。

报告结束后，裘晨晖老师与付安权老师对同学们的展示进行了点评。裘晨晖老师首先对整场读书报告会予以肯定，赞扬了同学们的阅读多元化。随后他结合研读情况总结了三点建议：第一，既要“走进去”又要“走出来”。同学们阅读书籍文献时有必要走进作者，了解创作背景，同时又要走出来，将书与生活以及研究内容关联，进行批判性思考。第二，横向阅读和纵向阅读相结合。横向阅读指不局限于所选的那本书，而是以所选的书籍为主体，注重与同类主题书籍或论文进行互补式阅读或对比；纵向阅读则需要考虑不同年代同类主题书籍的历时变化与发展，并注重经典文献对当今的启示。第三，由此及彼，将阅读与国情、专业等相结合，聚焦英语学科教学进行深入思考。

付安权老师先是对这场读书报告会的内容和形式表示认可，同时也对大家普遍存在的问题提出针对性建议。付老师指出，首先同学们应该了解读书报告和书评之间的不同之处，切忌泛泛而谈。其次，同学们需要清楚读书的意义何在，明确所选书籍的亮点或者有无研究性的问题，再对该书进一步挖掘。最后同学们应该学会把思维和语言紧密关联，避免汇报时出现机械重复PPT内容的情况。

本次读书报告会圆满结束。最终，包伟蓉、李思怡、王雨萱、蒋廉洁、范欣怡、刘文慧六位同学荣获“优秀读书报告人”称号。在未来的学习时光，希望各位同学都能学有所得、学有所获、不断进步。