2023年11月23日晚，省特级教师、杭州市滨江区初中英语教研员、人民教育出版社教材培训专家吴莎莎老师应邀于22幢212教室为我院师生进行人教版初中主课型文本解读。本次活动由英语系主任竺金飞主持。

讲座伊始，吴莎莎老师以幽默风趣的语言从中考作文切入，提出了在语篇研读、教学设计过程中要将立德树人渗透其中，需潜移默化地向学生传递正能量，挖掘学生除语言方面外的各项优点，真正做到、做好“学生主体、学为中心”。吴老师主要从阅读文本和听说文本两个方面进行了解读。

在阅读文本解读的过程中，吴老师指出了只关注教学设计，而忽视文本解读重要性的错误认识，她结合语篇类型以及自身教学经验阐述了“进行深入的语篇分析，挖掘语篇蕴含的育人价值”的观点，并且进一步强调了教师需从多角度分析解读语篇。她提倡激活文本的相关图式，解读好标题和图片，了解到位文本的体裁，理清文本的脉络意图，推测文本的语意逻辑，梳理文本的主体信息，从而进一步推测文本的主题，挖掘出思维培养的要点。在欣赏文本的精美表达方面，她提出了从经典句型、生动描写、丰富词汇、连接过渡四个方面进行赏析。

围绕阅读策略，吴老师指出教师应从英语阅读技能着手，通过略读、找读等阅读方法，帮助学生培养关键的阅读技能。她指出，一切文本解读的落脚点都应回归到学生上，必须要给足学生“无干扰”的阅读时间，无论是在解读时、备课时亦或上课时，都要从学生的实际情况出发，让学生和文本对话。

在课例分析的过程中，吴老师分享了一些巧妙而又十分有效的方法，如教师可以采用比一比、改一改等课堂设计，引导学生主动去感受和体会，对比语言之美。在吴老师的理念中，她十分强调“tell less and guide more”，教师应控制自己的输出，把更多的时间留给学生，并且通过引导提问，层层深入，利用逐步推断的策略，让学生自发地思考。想要成为一名优质的英语教师，在听说读写方面达到优秀的同时，吴老师还建议努力提升自我绘画与唱歌方面的水平，倡导多使用图表和图画来整理文章，因为这些形式都更有利于学生理解与记忆。

随后，吴老师对听说文本进行了解读，她着重介绍了听说教学中口语语篇的研读。通过列举各种生动有趣的真实案例，吴老师围绕育人作用从三个维度展开叙述。一是why，她介绍了对话文本的主题意义、功能和目的；二是what，她指出，要注意口语语篇研读中相关配图的分析，探究行为表情传递出来的意义以及研读对话语篇留白、语言表达等；三是how，她强调要通过活动和问题的设计，引导学生在体验的基础上正确、得体地说话，帮助学生保持良好的人际关系。同时帮助学生通过语音语调表达意思，理解和推断说话者的态度和意图。

最后，吴老师再次重申核心观点：要充分利用questions、activities，多读文本，读透文本，增强课堂厚度，把育人融入到教学过程中，让学生真正理解并且内化于心。同时，坚持在教学中秉持“学生主体，学为中心”的理念。

竺金飞老师对此次讲座进行总结，她表示，此次讲座为同学们今后的文本解读与英语师范教学提供了更多的角度与思路，令同学们受益匪浅，收获满满，并且再一次感谢吴莎莎老师的细致解读和热情分享。