胡佳雯同学进行了题为《文学阅读中小组讨论情节的序列结构——会话分析的视角》的汇报，归纳了小组讨论中对文学文本的情节进行语篇分析的四种基本序列及其相应的前拓展、中间拓展和后拓展结构，就如何从序列结构上更好地促进小组讨论提出相应建议。

王歆彤同学做了题为《视觉语法视角下纪录片的国家形象建构研究——以<柴米油盐之上>为例》的汇报。论文以中外合拍纪录片《柴米油盐之上》为研究对象，以Kress & van Leeuwen的视觉语法作为理论框架，分别从再现意义、互动意义和构图意义三个维度对该纪录片的视觉模态进行分析，探究该记录片塑造的中国国家形象。

杨能同学进行了题为The Embodiment of Moral Concept as Forward and Backward Movement in Bilinguals’ Processing of Metaphorical Expressions的汇报，探究道德概念与前后运动表征是否存在隐喻联结，并探讨中英双语者在双语加工中道德隐喻表征的异同。

杨晓慧同学以《及物性系统下中美关于日本核污水报道的生态话语分析》为题进行汇报。论文以系统功能语言学为理论基础，运用及物性系统对中美媒体关于日本排放核污水事件的报道进行生态话语分析，挖掘两国媒体语言的生态表征方式，从而揭示其背后的生态意识。

林潘慧美同学做了题为《中考英语卷阅读理解试题内容效度的共时研究》的汇报。论文以2023年某省9份中考英语卷阅读理解试题为研究对象，采用Bachman和Palmer的测试任务特征框架为基准，从语篇输入和预期回答两个维度对其内容效度进行共时研究，最后就研究结论提出具体建议。

钱依婷同学以《英专师范生中华传统文化素养的内涵建构与提升路径》为题进行汇报。论文从英专师范生传统文化素养的内涵建构展开，以《课标》提出的文化知识教学维度为依据，将文化素养定义为三部分，并在此基础上梳理出教师传统文化素养的三条提升路径。

徐昊同学介绍了他的研究成果《汉语双字词阈下启动效应的心理加工机制研究》，论文采用视觉掩蔽启动范式，通过三个实验，探究汉语双字词的阈下启动效应心理加工机制。

胡佳丽同学做了题为《基于语料库<易经>五个译本译者风格对比研究》的汇报。论文通过语料库分析了《易经》的五个译本，反映了译者们在忠实原文、适应目标文化语境和读者可接受性之间的平衡，为翻译研究和实践提供了有益参考。

钟雨欣同学进行了题为《程乃珊<喜福会>自我重译研究》的汇报。论文基于《喜福会》两个译本建立英汉双语平行语料库，借助python比较两个译本的语言特征差异，结合具体案例分析重译本中语句和行文风格的变化，并通过译者访谈、前言、后记等副文本揭示程乃珊在重译中进行修改的原因，即自身经历、出版商和读者主体性的影响，文化视角转变和译文优化的需要。

评委点评

报告结束后，两位评委老师进行了总结分享。陈芳蓉老师首先赞扬了同学们选题的新颖性，肯定了实证研究方法的科学性，同时也指出了需要注意的问题：第一，部分实证研究还需思考其应用价值，及其对课堂教学的启示；第二，文献综述需述评结合，只述不评缺乏深度和洞见，也不足以指导未来研究；第三，案例分析，尤其是翻硕同学的例子分析仍停留在较为主观的判断上，研究方法可以更多元；第四，现场汇报应在有限时间内充分、有效、生动地展示自己的研究内容与亮点，不必面面俱到。

付安权老师首先高度肯定了同学们的问题意识和学科前沿意识，文本写作与展示话题的多样性。随后给同学们提了三点建议：第一，在“学会学习”的路上，态度决定一切，分享是最高阶的学习。第二，论文和展示虽初步体现专业品质和专业品味，但同学们还要注意论文写作内容和汇报形式的统一，可以学习TED的呈现方式，实现高效的分享，进行有意义的沟通。第三，尝试创新表达，汇报时将“复杂问题简单化”，给观众留下深刻印象，并注意语言与思维的关系，可以采用批判性的呈现方式，即what-why-how的逻辑，避免照本宣科。最后，付安权老师提醒同学们要严格要求自己，善于利用一切学习机会，珍惜研究生生活。

经过两位评委老师讨论，杨晓慧、杨能和胡佳丽三位同学被评选为本次专场的“优秀报告人”。至此，浙江师范大学第十五届“丽泽论坛”外应与翻译专场圆满落幕。本次论坛中，同学们展示研究成果，交流学术观点，不仅有助于相互学习，共同进步，也能明晰未来研究方向。